Klassisk og moderne pædagogisk teori | Jan Brødslev Olsen;Karsten Schnack;Kim Rasmussen;Ove Korsgaard;Tone Saugstad;Arne Poulsen;Birgitte Elle;Bolette Moldenhawer;Eva Gulløv;Frans Gregersen;Henrik Kaare Nielsen;Jan Thorhauge Frederiksen;Jan Kampmann;Jens Bjerg;Jens Erik Kristensen;Jens Rasmussen;Jesper Holst;Kirsten Grønbæk Hansen;Klaus Nielsen;Lars Jakob Muschinsky;Lars Stubbe Teglbjærg;Martha Mottelson;Martin Bayer;Ole Varming;Peter Østergaard Andersen;Staf Callewaert;Steen Nepper Larsen;Svend Brinkmann;Tomas Ellegaard;Trine Øland;Ulla Ambrosius Madsen;Bjørn Hamre;Sune Jon Hansen;Eva Bertelsen;Mette Buchardt;Egon Hedegaard;Lene S.K. Schmidt;Allan Westerling;Gerd Christensen;Christian Aabro;Erik Laursen;Christian Helms Jørgensen;Lone Bæk Brønsted;Åse Høgsbro Lading;Jacob Klitmøller;Anne Marie Eggert Olsen;Thyge Winther-Jensen;Jørgen Huggler;Maja Plum;Jens Christian Jacobsen;Martin Blok Johansen;Theresa Schilhab;Lisa Rosén Rasmussen;Ulf Brinkkjær

Klassisk og moderne pædagogisk teori giver en indføring i pædagogikkens centrale problemstillinger, teorier, personer og begreber. Bogen indeholder 31 kapitler samt en leksikal del, skrevet af førende danske forskere og ordnet tematisk under følgende overskrifter:

Del 1: Pædagogik og teorier om opdragelse, undervisning og uddannelse

Del 2: Nationalstat og globalisering

Del 3: Fag, viden og undervisning

Del 4: Kulturelle og sociale forskelle

Del 5: Perspektiver og deres betydning

Del 6: Pædagogikkens institutioner

Del 7: Socialt og pædagogisk samspil

Del 8: Person- og teoriintroduktioner

Der er foretaget en del ændringer i denne 3. udgave. Alle kapitler er blevet revideret, sprogligt gennemarbejdet og opdateret. Enkelte kapitler er udgået, og der er tilføjet en ny del om de pædagogiske institutioner. Endelig er introduktionerne til centrale pædagogiske teorier i Del 8 skrevet af nye forfattere med særligt omfattende viden om deres emne.

Bogen er desuden blevet underkastet peer review og indgår nu i serien ”Pædagogik og samfund”.

 

Klassisk og moderne pædagogisk teori er redigeret af Peter Østergaard Andersen, lektor i pædagogik ved Institut for medier, erkendelse og formidling, Københavns Universitet, og Tomas Ellegaard, lektor i pædagogisk psykologi ved Institut for Mennesker og Teknologi, Roskilde Universitet.